www.js08111.com:插上奇思妙想的翅膀 让“画”熟蒂落——《鱼儿游游》教学反思

2018-06-14 10:44:12 来源: 大武夷新闻网 作者: 李萍

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□建阳师范附属小学 李萍

《鱼儿游游》是人教版小学美术一年级上册的内容,属于“造型 表现”课程。教学要求学生大胆夸张表现水中游动的鱼以及周围的环境,并能大胆装饰鱼儿。根据一年级学生爱玩爱动的年龄特点,我努力创设一个民主的、愉快的氛围。因此本节课导入环节我以猜谜形式开启,并引出课题。接着给学生播放关于海底世界的精彩画面,鱼儿们外形的千姿百态,娇艳动人的色彩,丰富的动态,勾起他们主动学习的求知欲望,使学生保持对绘画兴趣和着手表现物象的冲动。

“动”是完成本课最重要的词,不管是欣赏了解鱼的外形和颜色,或者是尝试用不同手法表现鱼,其结果都在落实到“动”上,也就是课题中的“游”,为了更深入地感受、体验和表现“动”我运用了游戏的方式。当我拿出事先准备好的“鱼儿”头饰让学生戴上并用肢体语言表现鱼儿游动的样子时,孩子们兴奋地纷纷举起小手,“我来,我来……”这一环节即活跃了课堂气氛,也为学生接下的过程中将鱼表现得更加生动打下基础。在此环节我还不忘渗入德育教育,激发孩子们热爱大自然,爱护动物的情怀。

对于一年级学生来说,画好一条鱼并不算难,但是画好一群鱼且都很生动,就比较困难了,为此,我借助拼摆的方式,让孩子们在黑板上摆出不同动态的“鱼儿游游”的生动画面,例如有的鱼儿在相互嬉戏,有的则争夺食物……这样的设计学生乐学,兴趣也更浓厚了。

在大胆装饰,观察、分析鱼儿的结构、形状这一环节时主要是通过引导学生主动进行观察学习、探索研究,不仅知道了鱼分为头、身、尾等主要部分,还了解了主要的装饰法分为三种:线条状花纹、图形式花纹、图形线条式花纹。低年级的孩子“初生牛犊不怕虎”,他们对新鲜的东西愿意去尝试,更敢于把内心真实的感受大胆表现出来。最后让学生合理展开想象,让他们充分动口、动手、动脑之后进行有创造的设计绘画。把自已的所思、所创尽情表现出来,学会用主观的表达方式,将情感挥洒于笔尖。从而体验想象的乐趣,享受成功的快乐。

俗话说教学相长,的确如此。孩子们层出不穷的创意给了我很多启发,同时也带给我更多的深思——每个孩子身上都蕴藏着巨大的创造潜力。教师的职责就在于引导和发掘这种能力,给孩子们创设一个广阔的天空,让他们去自由地飞翔。

[责任编辑:姚心妮]